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使用优学派手机的教学反思

更新时间:2018-03-20手机阅读

  使用优学派手机的教学反思

  使用优学派手机的教学反思(原创教学反思,优学派试验班存档资料,短文网独家发布,不得转载!

  张书玉

  经过紧张而忙碌的学习,本学期的英语教学工作已接近尾声。在这新的一学期里,我学习并运用了一种新的教学模式-----使用优学派。同时我的感受也颇多,现总结如下:

  首先,我发现使用优学派教学之后,班上学生的学习兴趣和主观能动性极大的提高。学生有着很大的热情和学习兴趣。因为本学期我的课排在下午第一节,使用之后,学生在上课的时候不会打瞌睡了。大部分学生能够积极的参与到教学活动中。比如我们班的杨健涛同学,通过使用优学派手机之后,上课特别积极主动,通过考试成绩来看,分数在及格分左右,希望通过今后的进一步学习,他的成绩能够有所提升。

  其次,学生使用手机上课后,总体是比较积极,思想比较活跃。在体现学生的做题效率上,有很好的展现。能够非常直观的体现出学生的正确率,我们就可以有重点的进行讲解分析,避免以往的题题都要讲,能够针对学生的错题着重讲解。让学生更能对重难点予以学习和理解。比如在讲解there be 句型的将来时的时候,对于there will be, there are going to be 和there is going to be 这些句型的理解和运用总是存在差错。我们运用优学派手机可以直接看出哪些同学掌握了,哪些同学做错了。从而有针对性的予以讲解。对老师和学生都有帮助。

  再次,手机还是一部功能强大的学习机,学习内容与学生课本同步,能有效整合放学后学生的碎片化时间,辅助学生学习,学派学生手机以小、快、灵的全新方式呈现出来,让学生利用碎片化时间从听、查、搜、背、测等方面进行有效的碎片化学习,为学习者提供了一个想学什么学什么,想学多久学多久,想怎么学就怎么学的24小时随身辅导必备神器。学习类APP我们也非常喜欢。在校内模式下,学校允许我们使用的学习功能对于我们课前预习,查资料等都提供了极大地方便。对学生的日常学习帮助很大,课堂没听懂的知识,随时可拿出手机再学一遍,而且还有习题和测验,很大程度上减轻了家长对孩子学习辅导的压力。

  同时,在优学派手机的使用过程中,我发现手机很多功能都很好用,比如幕布,课堂统计,发送白板,屏幕广播,截图发送,抢答和随机抽取等等,对于学生的学习有很大的帮助,而且对于学生回答正确时,给予表扬,予以统计。在教学过程中,在抢答环节,有一部分学生只是为了好玩,并不去认真审题,所以如果有明显的惩罚措施,学生可能会更加严格认真的审题。

  总之,在今后的教学中,我也会更加的努力,希望学生也能够取得进步。继续加油!再接再厉!

  2018年2月

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